Мне кажется, в данном случае издатели приложили все усилия для того, чтобы книгу никто не читал - название, аннотация, обложка. Кому интересны книги про дефективных? Если бы не отзывы, читать бы тоже не стал.
Впрочем, дефективные тут будут. Причём, с учётом специфики работы Автора - она хорошо представляет, о чём пишет. Школа, вполне себе обычная. Хотя нет, в обычных школах дети равномерно перемешаны: в каждом классе есть любимчики учителей (дети богатых родителей, как правило), свои отличники, свои двоечники-прогульщики, вундеркинды, хулиганы. Здесь ученики распределены "по литерам", как в романе-антиутопии. Классы "а" и "б" - лицеисты, дети состоятельных родителей, "в" и "г" - "обычные", "д" - "трудные" с криминальными наклонностями. И, наконец, литеры "е" - для учеников с проблемами в здоровье и психике, у многих из которых уже поломаны судьбы. Разница в отношении к "литерам" проявляется не только в классах, но и в школьной столовой: накрытые к завтраку на 4 персоны столы с салфетками для одних первоклашек, и бесплатный свекольный салат с куском селёдки - для других. Вот, кстати, слова из разговора двух учителей: "Школа — всего лишь слепок с общества в целом. Неужели вы не видите разделения  на классы  всего нашего мира? Бедные и богатые. Удачливые и неудачники. Умные и глупые…"(с) На "дэшках" и "ешках" большинство учителей давно поставило жирный крест - всё равно во взрослой жизни ничего хорошего их не ждёт. Только отдельные энтузиасты-волюнтаристы, к чести всего остального учительского сообщества, пытаются что-то сделать для этих никому не нужных детей.
"Дефективные" дети умеют уходить в сказочный мир, где исполняются все желания, хотя этот мир такой же "неправильный", как и наш. Но если ТАМ ты готов рисковать жизнью, чтобы спасти принцессу, то значит и ЗДЕСЬ ты на что-нибудь да годен. Надо только отыскать свой меч, крепко взять его за рукоять и сделать то, что считаешь правильным.
Эта простая история неожиданно крепко меня зацепила. К финалу даже едва не пустил скупую мужскую слезу.
Автора наметил на прочтение. Абы кого Мария Семёнова в соавторы брать бы не стала.

А может и действительно дети с проблемами в развитии живут в своем мире. Как же бывает трудно достучатся до их настоящих. Но я наверное такой же идеалист, как и учитель географии, и считаю, что безнадежных детей не бывает. Да, работать с ними трудно, но до чего интересно. Каждое занятие - это вызов учителю, экзамен на профпригодность. Нужно много терпения и смекалки.