Жаль, что никого нет, скину отзыв:
Книга стала для меня действительно экспрессом в прошлое, настолько велико различие между настоящим бытом и тем, что описано в книге. Собственно, меня поразило не то, как педагог изменил доверенных ему детей, а именно труд, с помощью которого поднимали эту колонию, работали от зари и до зари, пахали на конях, сеяли вручную, а вечерами еще и книги читали да постановки для театра готовили, а между делом шутки шутили. Все герои описаны с большой теплотой и точностью, как будто увидела их в живую.
Конечно же, были и неудачи, их Макаренко тоже упоминает, но их действительно мало, большинство ребят забыли свое прошлое и строят великое и светлое коммунистическое будущее.
Поразительная книга, поразительные люди. Жаль, что не попалась она мне в юности, но и сейчас понравилось.
 
После прочтения было много мыслей, но собрать их было нелегко. Но заметно, как время и мы все изменились. Тогда кинулись в советскую власть, были против церкви, а сейчас опять пошли, и венчаются, и праздники отмечают. Читая момент со свадьбой Ольги подумывала, ну пусть бы повенчались, что тут плохого? Ну или эти насмешки над местным населением, кулаки да граки, но думаю, это обоюдным было.

Я Педагогическую поэму читала еще в юности. Не скажу, что была потрясена ею до глубины души, но читала с интересом. Правда, желания перечитать не возникло.
Зато сейчас погуглила я про эту колонию. Делюсь информацией и фотографиями, сделанными самим Антоном Семеновичем:
Колония, основанная А.С.Макаренко, называлась колонией имени Горького. В период 1921-1925 гг. она располагалась под Полтавой, в Трибах и Ковалевке, а с 1926 по 1928 год - под Харьковом, в Куряже.
В пояснительном тексте к иллюстрациям сохранены литературные имена и фамилии персонажей "Педагогической поэмы".
  Работа отряда колонистов на буртах. (1921 г.)

Отряд по заготовке топлива. На первой повозке Антон Братченко.
На заднем плане второй справа Семён Карабанов.
 

Вид на главный дом второй колонии им.М.Горького.
 
В походе. Караул у знамени колонии им.М.Горького.

Двор второй колонии (бывш.имение Трепке). У дерева колонистка Настя Ночевная.
 

Устройство ковровой клумбы. Стоит педагог З.И.Буцай.
 

Праздник первого снопа (1925 г.)
 

Горьковцы-студенты: Голос, Задоров, Георгиевский и Вершнев (слева направо).
 

"Завоевание Куряжа".
Плотник Боровой (второй справа) с группой воспитанников колонии им.М.Горького - бывших куряжан (лето 1925 г.)
 

Группа колонистов и сотрудников колонии (1926 г.)
 
Балкон корпуса спален мальчиков.
Вид двора колонии им.М.Горького (1927-1928 гг.)
 

Постройка свинарни (май 1927 г.)
 

Игра в крокет. Слева - два окна квартиры, в которой жил А.С.Макаренко.
 
Связисты колонии - Володя Зорень (слева) и Ваня Зайченко (1927 г.)

Группа колонистов-горьковцев - бывших куряжан. Справа здание школы колонии им.М.Горького.
 

Первые музыканты-колонисты (1927 г.)
 
И немного о встрече М.Горького с колонистами:
  А.С.Макаренко и А.М.Горький с группой колонистов. 1928 г.

Книгу не читала, но делюсь информацией
По книге был снят фильм.
● Информация о фильме
Педагогическая поэма
 

 
Первая экранизация одноимённой книги А. С. Макаренко, сделанная в 1955 году.
● Сюжет
1920 год. По разоренной войной и революцией России бродят тысячи обездоленных детей. В первые тяжелейшие годы становления советской власти педагог Антон Семенович Макаренко берется за воспитание малолетних преступников. Сироты смотрят свысока на наставления преподавателей, чьи обычные подходы не в силах переломить враждебность и злобу в очерствевших сердцах подростков.
Но однажды, не теряя надежды на успех, Антон Семенович делает очень рискованный шаг. Смелый поступок приносит ему авторитет среди отчаянных сорванцов. И вскоре вместе с преподавателями на фундаменте разрушенной колонии беззаконники начинают строить свой новый дом и новую жизнь.
 
● В ролях
Актёр -  Роль
Владимир Емельянов -  Антон Семёнович Макаренко директор
Михаил Покотило - Калина Иванович Сердюк завхоз
Елена Лицканович - Екатерина Григорьевна старшая воспитательница
Нина Крачковская - Лидочка воспитательница
К. Михайлов - Шарин
Юрий Саранцев - Бурун воспитанник
Юлиан Панич - Карабанов воспитанник
Александр Суснин - Лапоть воспитанник
Георгий Юматов  - Задоров воспитанник
П. Грубник - Митягин воспитанник
Я. Паничев - Гуд воспитанник
А. Чистик - Таранец воспитанник
Миша Чернов - Тоська воспитанник
Ваня Поплавец - Зайченко воспитанник
Ролан Быков - Перец воспитанник
Павел Кадочников - Алексей Максимович Горький
Наталия Наум - Наталка Петренко
Валентина Беляева - Любовь Савельевна Джурицкая
Константин Барташевич - председатель народного образования
 
Источник  https://www.kinopoisk.ru/film/42911/

Копия отзыва:
КЧ "Эспресс в прошлое"
"Педагогическую поэму" можно обсуждать как музейный экспонат. В современных же реалиях ее время безвозвратно ушло. Она действительно была актуальна на момент написания, когда необходимо было оправдать и организовать огромное количество беспризорных ребят, которые появились в результате многолетней гражданской войны.
 
Современная педагогика скорее пожмет руку Шарину, который предлагает "плясать от ребенка", а не Макаренко. Шарин безусловно здесь представлен недалеким и глуповатым типом, но куда деваться и те, кто последует по следам Макаренко и станут доказывать, что воспитанию не должно быть без наказания, могут перегнуть палку и дать наказания больше положенного.
 
У Макаренко в руках беспризорники, колонисты, которых в случае неповиновения можно выгнать из колонии (выгнать ребенка из простой школы почти невозможно, разве что наградив справкой об умственной отсталости). А в начале 20-х годов, во время жесточайшего голода, выжить за пределами колонии, пусть там и кормят скудным кондером, было практически невозможно. Что по сути сделал Макаренко? Он использовал детский труд и организовал его таким образом, что колония перешла полностью на самообеспечение, а подъем в 4 утра для уборки свинарника и дойки коров считался великим благом. Ребята испробовали все, помимо сельскохозяйственной деятельности и животноводческих ферм вынуждены были осваивать металлургическое, кожевенное, слесарное дело, не забывая об учебе и театральных постановках, а иначе в качестве альтернативы колония Куряжан – нищая, грязная, мерзкая, жестокая, неорганизованная, преступная.
 
Жалею ли я, что не прочла книгу раньше? Нет. И сейчас бы могла не читать, хотя теперь мне ясно, отчего уже в начале 2000-х ее не изучала в педвузе. Высокая оценка связана исключительно с тем, что для своего времени эта книга явилась инструкцией к действию. Сейчас "Педагогическая поэма" больше подходит для чтения не педагогов, а тюремных надзирателей, где общий труд, ранний подъем, марширование строем, давление авторитетом, обучение новой профессии, фестиваль тюремной песни "Калина Красная" и идейное патриотическое воспитание поможет сделать из оступившегося человека социально значимую и полезную личность.
 
Касательно же школ, то отсюда берет зачатки такая организация как пионерия, где

воспитание чувства долга часто становится в противоречие с интересом ребенка, в особенности так, как он его понимает. Я требовал воспитания закаленного, крепкого человека, могущего проделывать и неприятную работу, и скучную работу, если она вызывается интересами коллектива.
В итоге я отстаивал линию создания сильного, если нужного, и сурового, воодушевленного коллектива, и только на коллектив возлагал все надежды;

Это совсем неплохо. Ребенок должен уметь работать в коллективе, нести бремя ответственности, делать необходимую работу независимо от желания, но я рассчитывала более прогрессивных и применимых в семейном воспитании идей от великого педагога. А его невозмутимый и абсолютно равнодушный подход к абортам меня прямо-таки возмутил.

Если оторваться от педагогики, то частенько мне неприятно было читать эту книгу. Почему? Из-за моей сословной принадлежности. Я представитель потомственных крестьян. Их использовали батраки, потом советская власть в каждом крестьянине пыталась разглядеть кулака. И все эти пространные рассуждения Макаренко о том, что фабричный рабочий по своей природе более чист и светел, а тот, кто вспахивает землю по любому кулак, просто маскируется, мне было читать больно и горько.
Много я читала книг про коллективизацию, но далеко не везде так не любили нашего брата, увы.

Добрый всем день! Вот и я выбралась из холодного и мокрого реала.
Педагогическая поэма  - это первая книга у Макаренко, которую я читала, а читала почти все.  Перечитала  Поэму , а заодно и  Флаги на башнях .
О таких книгах мне трудно писать. Просто читая, проживаешь эту жизнь. Переживаешь за подростков, за их выбор, за судьбу колонии. Это реальная история, с реальными действующими лицами, но даже при первом прочтении ощущение: как же давно это было.

Макаренко мне кровушки попил в колледже ещё На педагогике )))) все время преподавательница егл методы и действия рассказывала )))

Мда....Лично я от ваших слов в глубоком и местами нецензурном шоке. Даже не знаю, стоит ли мне впредь принимать участие в проекте
"Экспресс в прошлое", т.к. по прежнему глубоко убеждена, что любую книгу нельзя отделять от времени, в котором она была написана.
А тут не просто отделили, тут извратили напрочь.

Одна из самых великих книг своего времени. И особенно примечательно то, что написал ее не менее великий человек. Человек, который положил всю свою жизнь на то, чтоб чьи-то дети, внуки и правнуки стали людьми. И рассказывается в ней не о системе Макаренко, рассказывается в ней о детях, подростках и взрослых дяденьках, чья судьба была тесно переплетена со Всесоюзным на тот момент чудом - колонией имени Горького.
Если бы они могли ответить, все эти Задоровы, Карабановы и Калины Ивановичи....Вот стоят они перед вами стеной - и не понимают, а главное, не принимают вашу правду. И я тоже стою в их шеренге, и очень рада тому, что оказалась по другую сторону баррикад.
Трусики не устраивают...Это же аналог обычных летних шортиков с карманами. А в чем еще должны бегать летом пацаны, живущие среди садов, рек, полей? Адидаса, извините, тогда не было.
- Слазь с дерева, я тебе новые штаны дам! - сердится Кудлатый.
- Какие новые? - обливается холодным потом пацан.
- Новые - ходит, а эти будут тебе навроде спецовки, по деревьям лазить.
И непонятно Кудлатому, что пацан и залез на дерево от восторга по случаю получение новых штанов. Штаны и дерево причинно связаны, но нам нужна экономия.
Ведь книга о каком времени? Кто -нибудь из осуждающих эксплуатацию детского труда поинтересовался, сколько на тот момент выделяло государство на одного воспитанника? И какая жизнь в том обществе ждала бы их дальше, если бы из колонии они выходили белоручками и неумехами? Да в колонию Горького мечтали попасть даже те, кто учился в обычной школе и имел заботливых родителей. Потому что она давала такой старт и такую поддержку, о которой среднестатистический на тот момент выпускник мог только мечтать. У них были на счету миллионы, а они не покупали бархатные костюмчики? Правильно делали, на эти миллионы создавались новые места для новых пацанов, строились новые мастерские, дорвавшись до заводского труда, колония семимильными шагами ушла вперед.
Не все счастливы, говорите...Но все счастливы не бывают  нигде. Такого в принципе не бывает. Да и не в чести тогда был махровый индивидуализм, а кто хотел, тот запросто мог найти в колонии свою отдушину, хоть в театре, хоть в тридцати двух кружках. И никогда, никогда, тридцать счастливых не будут оглядываться на одного несчастного. И это нормальный коллективный ход.
Про современную педагогику я вообще слушать не хочу. Не желая обидеть никого конкретно из педагогического состава, мне достаточно оглянуться вокруг, чтоб понять, что вся их педагогика гроша ломаного не стоит. Плясать от ребенка, т.е. от человека....Ну-ну, мало вокруг вас великовозрастных оболтусов, сидящих до самой пенсии на шее своих родителей? Какая там статистика по непризнанным гениям, алкашам и наркоманам? Доплясались уже, хватит.
Антон Семенович умел делать свою работу, умел делать новых людей. И ложь то, что им некуда было идти. Да, попадались такие, которые даже куска хлеба на базаре своровать не могли, но костяк колонии что изначально, что потом всегда составляли "настоящие урки". Для них не было проблемой найти пропитание сейчас, украсть чужие докуменьы и пристроиться по ним потом, подделать почтовый перевод. Это была пусть и малолетняя, но элита воровского мира. Но они понимали и уважали то, что этот человек делает для них. Для них, не для себя.
С системой или без, но Антон Семеновия Макаренко заслуживает безграничного уважения.
Так же, как и эта книга. Меня порадовала информация о том, что о ней сплошь положительные отзывы, но я очень жалею, что предложила ее на КЧ. Не за себя, за них обидно...
 

---

Добавлено через 30 минут  
 
Эх, блин, а язык там какой...!!! А юмор!!! А с какой любовью все персонажи выписаны!
Да многое из того, что мы называем шедевром, и рядом не стояло