Лично я ничего не извращала, скорее извратили последователи, которое имя "Макаренко" сделали нарицательным.
И даже из описания:
 

Антон Макаренко — гениальный педагог и воспитатель. По мнению специалистов ЮНЕСКО только четыре педагога в мире, определивших способ педагогического мышления в XX веке, получили международное признание. Это — Джон Дьюи, Георг Кершенштейнер, Мария Монтессори и Антон Макаренко. Система воспитания Макаренко основана на трех основных принципах — воспитание трудом, игра и воспитание коллективом. И в России имя Антона Семеновича Макаренко уже давно стало нарицательным и ассоциируется с человеком, способным найти правильный подход к самому сложному ребенку…

Именно так я и воспринимала Макаренко всю свою жизнь, но когда прочла Поэму, то поняла, что это продукт своего времени, оптимальное решение вопроса с беспризорниками. Согнуть ребят в бараний рог и попытаться перевоспитать, сделать из них человека. Практически в любой системе могут найтись доброжелатели и те, кто не может подстроиться под систему. Сейчас в приоритете личность и многие родители и дети от нее в восторге, но если личность довольно заурядна, не выделяется никакими талантами, прекрасно работает в коллективе, незаменимый игрок в командной игре, то личность теряется и безрезультатно ищет свою нишу. Нам в школе дано задание, с сентября стартует общешкольное мероприятие "лучше всех" и каждому нужно продемонстрировать в чем он "лучше всех". И если ребенок не рисует великолепные картины, не лепит скульптуры, не интересуется поэзией, а является среднестатистическим ребенком, то выполнение этого задания превращается в порядочный геморрой. А может не надо каждому показывать свою индивидуальность? Кому-то, например, прекрасно играется в командный волейбол.
Для меня Макаренко ассоциировался с человеком, который может найти подход К ЛЮБОМУ, именно так нам его представляли. В итоге я увидела человека далекого от педагогики и мало уважающего эту науку, но умеющего работать наравне с детьми, быть от природы честным, отзывчивым. Человека, который где-то кулаком, где-то голосом, где-то карцером на хлебе и воде, где-то участием, где-то состраданием сумел найти подход к детям. И я отметила, что его идеи нашли воплощение в пионерии, частично они успешно могут быть реализованы (и реализуются) и в современной колонии для несовершеннолетних, но Макаренко НЕ ПЕДАГОГ. Он сам в этом признается и часто упоминает, что его постоянно обвиняют в непедагогичных методах, он смеются над общепринятыми постулатами, и он не сочувствует тем, кто не смог подстроиться под его систему. Он не признает, что система НЕ УНИВЕРСАЛЬНА, скорее беспризорник с изъяном. Макаренко искренне верит в свою правоту. И лишь потому, что он сам является человеком по-своему благородным и справедливым, его методы нашли отклик у детей и были эффективны. Малейший перекос в характере преподавателя и эти же методы будут казаться жесткими, недопустимыми, утопичными.
 
Черта, которая мне не понравилась в Макаренко, так это его желание высмеять всех, кого он не уважал, будь то колхозник, поп, преподаватель, не разделяющий его взгляды, ученики... Это мое мнение и никто, повторяю НИКТО не в праве обо мне за него нецензурно думать. Я о Макаренко не сказала ничего плохого и даже одобряю его методы по отношению к беспризорникам. Но его методы не имеют ничего общего с какой-то великой педагогической системой, которую мы все обязаны брать на вооружение.
Тем не менее любить или не любить героев, мне это нисколько не мешает. Просто не понятно зачем делать из книги то, что она в себе не несет и пестовать это десятилетиями.

Я прошу прощения, что не появилсь вчера. Но я взялась дочитывать "Поэму" и мне неожиданно пошло. Дочитала поздно ночью. Потому и не пришла. Исправляюсь.
В целом книга мне понравилась. Начало было очень интересным. Очень люблю читать про налаживание быта, решение разных связанных с этим вопросов. Потом мне стало немного скучно. Скучно даже не потому что неинтересно, а просто написано как-то в миноре. Грустно. Но с третьей части во мне снова проснулся интерес, когда колония переезжала и снова им пришлось решать бытовые вопросы.
В чем был успех Макаренко? Он в первую очередь старался завоевать авторитет у этих непростых детей, вызвать их симпатию, уважение. Ему это удалось потому что он видел в них личности, не серую массу, не безнадежных преступников, а просто запутавшихся детей, которым надо показать верный путь. Но и признавая, что есть такие, которым не подойдут его методы, потому с ними практически без сожалений расставался. Но те ребята, которые первыми приняли его, стали его помощниками в наведении дисциплины. И потом этот костяк был его правой рукой. Я всегда считала, что важен не только хороший руководитель, но и ответственные люди каждый на своем месте. Такие, которым спокойно можно спокойно поручить часть своих обязанностей и быть уверенным, что все будет сделано в лучшем виде. И Макаренко старался окружать себя такими людьми. Именно это помогло ему в новой колонии навести порядок. Он уже даже не сам работал, а просто наблюдал, как ребята хозяйничают.
Как обычно, в советских реалиях были люди, которым не нравились его методы и они мешали ему делать свое дело. Но Антон Семенович старался твердо стоять на своем. И долгое время ему удавалось держать свои позиции. Его дело работало и в этом был его упех.
Из минусов: советская идеология. Это было время ее становления и все умы были пропитаны ею. Хотя признаться чесно отторжения не вызывала. Так как все персонажи искренне верили в эту идеологию и старались ей следовать с умом.
В целом я довольна прочитанным. Возможно даже если найду время перечитаю снова. Так как из-за нехватки времени и чтения галопом, мне не удалось полностью проникнуться книгой.