Во-первых, условия обучения должны быть максимально приближены к боевым. Необходимо приучать людей к трудностям и неожиданностям войны и вырабатывать волю и умение инициативно их преодолевать.
Во-вторых, обучение должно быть наглядным. Изучая новое, следует наглядно показывать его действие и его сущность, в то же время давать возможность самим обучаемым активно действовать и творчески осваивать новое.
В-третьих, обучение должно быть основано на вскрытии и анализе физической сущности изучаемой техники, ее действий и эксплуатации.
Без понимания физической сущности техники никакое формальное выполнение инструкций и наставлений не может гарантировать полноценного действия любой техники. Однако сознательное отношение к технике не должно противопоставляться выработке автоматизма, точности и быстроте действий, что весьма важно и необходимо в бою.
Очень важен также при этом индивидуальный подход к людям. Следует помнить, что быстрое усвоение нового и быстрая выработка тех или иных навыков еще не свидетельствуют о высоком качестве обучения и способностях обучаемых. Дело в том, что нередко быстрое усвоение связано с быстрым забвением усвоенного и неумением творчески применить усвоенное в измененных и неожиданных условиях. Обычно результаты обучения оказываются наилучшими тогда, когда обучаемый для выполнения поставленных перед ним заданий должен проявлять возможно больше творческих усилий и мобилизовывать по возможности все свои способности и знания, полученные ранее.
В улучшении воинского обучения и воспитания огромное значение имеет хорошо поставленная партийно-политическая работа. Важно правильно нацеливать весь коллектив. Здесь следует всемерно использовать глубокие идеи известного советского педагога А. С. Макаренко о роли коллектива в воспитании. Но эти идеи не могут быть перенесены в военную педагогику без соответствующих изменений, учитывающих особенности воинской обстановки и принцип единоначалия.
Военная педагогика — это такая область знания, которая требует при современном быстром развитии военного дела непрерывного творческого развития и углубления. Интенсивная работа в этом направлении является одной из насущных задач военно-научной работы.
Из сказанного видно, что в современных условиях общественные науки имеют огромное значение в развитии военного дела, но разработка этой проблемы должна стать предметом отдельных печатных трудов. В этой брошюре поставлена задача — в общих чертах показать роль естественных и технических наук в развитии военного дела. Вопросы же общественных наук затрагиваются побочно и только в той степени, в какой они имеют отношение к рассматриваемым здесь вопросам.
Советская военная наука, раскрывающая причины возникновения войн и указывающая пути и средства достижения победы, в первую очередь имеет дело с людьми. Ее задача — обеспечить целеустремленные действия масс, причем отдельные личные интересы должны быть подчинены интересам общего дела.
Война требует большого напряжения всех физических и духовных сил отдельных людей и больших организованных масс, совместные действия которых невозможны без научно обоснованной организации. Поэтому военная наука сама по себе является одной из сложнейших и ответственнейших областей общественных наук.
Но не только в этом значение общественных наук в военном деле. Для войн особенно характерна борьба противоречий и огромная сложность факторов, определяющих успех боя и операции. Объективно правильное понимание явлений в таких условиях невозможно без последовательного применения материалистической теории и диалектического метода, лежащих в основе всех областей знания. При этом для военной науки особенно важно правильно учитывать политический фактор, экономические возможности воюющих стран, а также другие стороны дела.
Перейдем теперь к рассмотрению естественных и технических наук, связанных с развитием военного дела. Выбор последовательности этих наук может быть различным. Будем здесь придерживаться последовательности, вытекающей из тех свойств материи и ее движения, которые изучаются этими науками. Наиболее общие количественные свойства материи изучает, как известно, математика. Остановимся на ней более подробно.
Математика прежде всего отличается тем, что она обладает особенно четким и последовательно развивающимся логическим методом анализа и доказательства. С этой точки зрения математика может служить образцом и школой последовательного применения основных законов логики и диалектики. С этой точки зрения при решении сложных задач во всех областях знаний имеет большое значение область математики, называемая алгеброй логики, посвященная не количественному, а качественному изучению различных процессов.
Многие задачи военного дела в своей основе не решаются математическим путем. Однако отдельные элементы таких задач могут быть уяснены и надежно обоснованы только при применении математических методов. В частности, оценка артиллерийского огня по различным боевым целям не может быть правильно учтена без применения теории вероятностей. Особенно сложными становятся задачи по расчету артиллерийского огня в морском и воздушном бою. Здесь математический аппарат, нужный для решения задачи и практического использования этого решения, становится очень сложным, и все же отказаться от этого математического аппарата нельзя, если необходимо получить надежное, объективно правильное представление о ходе морского или воздушного боя в современных условиях. Не подлежит сомнению, что теория вероятностей имеет широкое применение и при учете действия артиллерии и авиации по полосе обороны противника, при учете защитных свойств различных фортификационных сооружений.
Большое значение в военной технике, баллистике, военной топографии, штурманском деле имеют различные разделы геометрии. Здесь важно не только знание методов и выводов. Существенное значение имеют также пространственное представление и пространственная память. Эти качества вырабатываются при занятии различными вопросами геометрии: стереометрией, то есть геометрией пространственных фигур, сферической тригонометрией, начертательной геометрией, аналитической геометрией и т. д.
Для понимания многих военно-технических вопросов, например способов расчета движения снарядов, самолетов, ракет, требуется знание по меньшей мере основных физических и математических законов в этой области. Умение вскрыть физическую основу действия какой-либо машины или средства поражения необычайно сильно способствует тому, чтобы правильно понять и, так сказать, глубоко почувствовать физическую сущность изучаемого явления. Сразу становится ясным, какие факторы являются существенными и какими можно при данной точности расчета пренебречь. Становится понятным, в какой мере точен результат и вообще с какой степенью приближения можно вести все расчеты.
При изучении специальных математических вопросов не так важно запомнить наизусть различные результаты и формулы (их можно при правильной организации работы всегда взять из соответствующих справочников), как важно принципиально правильное понимание методов исследования соответствующих областей науки, знание возможностей в этой области исследования. Еще более высокой степенью освоения следует считать умение формулировать новые задачи, подлежащие решению теми способами, которые характерны для данной области знания. Специалисты-математики могут решать творчески самые сложные и трудные математические задачи. Однако специалисты-математики, не зная военного дела, не могут знать, что оказывается необходимым решать на практике, и здесь уже дело военных специалистов подсказать специалистам-математикам, что и как следует решать.
В настоящее время, как известно, очень быстро развивается механизированный счет, или, если поставить проблему шире, машинная математика. Машинная математика— это не просто средство упростить и ускорить выполнение математических операций. Машинная математика делает принципиально возможным решение таких задач, которые путем обычных способов расчета просто неразрешимы хотя бы потому, что получение результата требовало бы многих лет на ведение расчетов.