Часть 4

Стояло обеденное время. Покинув класс, я направился в столовую.

Кушида заметила меня и двинулась следом.

— Ты куда?

— Сейчас обед, так что я решил пойти в столовую.

Остановившись передо мной, она слегка наклонилась и посмотрела снизу вверх.

— Интере-е-е-сно. А можно мне с тобой?

— Можно, но ты же могла бы пообедать с кем угодно.

— У меня много друзей, с которыми можно было бы пойти поесть, но вот у тебя никого нет. К тому же, ты обычно сначала общаешься с Хорикитой-сан, но сегодня вы даже не разговаривали. Кажется, тебя беспокоят действия учителей? Что конкретно?

Кушида как всегда внимательно присматривается к происходящему – точнее, наблюдает за действиями остальных. Честно говоря, меня бы очень раздражало, если бы подобным занимался кто-то другой, но Кушиде прощается, потому что совершенно случайно мне удалось узнать ее секрет. Разумеется, шантажировать ее этой информацией я не планирую.

— Я могу тебе рассказать, но можешь пообещать, что никому не проболтаешься?

— Умение хранить секреты – моя сильная сторона.

Вскоре мы добрались до столовой и прошли к автомату, выдающему талоны на обед. Купив талоны на две порции я перебрался в очередь на раздачу. Оттуда я внимательно разглядывал учеников, покупающих обеды.

— Что такое? - с любопытством посмотрела на меня Кушида.

— Есть шанс получить ответы на наши с тобой вопросы.

Я продолжал наблюдать за покупающими еду учениками. Двадцатым на очереди стоял парень, которого я отметил как свою цель. Он взял набор блюд и тяжелой походкой прошествовал к столам.

— Отлично, идем!

— Что? Ну ладно.

Быстро обменяв талоны на еду, я подошел к ученику и уселся рядом.

— Эм, простите… вы же… из старшего класса, верно?

— А? Ты кто? - он окинул меня прохладным взглядом.

— Вы на втором году? Или на третьем?

— На третьем. А ты, должно быть, первогодка.

— Я Аянокодзи из класса D. Семпай, вы ведь тоже из класса D?

— И что тебе от меня надо?

Кушида с удивлением посмотрела на меня и шепотом спросила, как мне удалось это понять?

— Потому что он ограничился бесплатным обедом. А на вкус он не очень.

Семпай ел бесплатный овощной сет.

— Что за черт? Ты меня бесиш! - он попытался подняться и уйти вместе с подносом, но я его остановил.

— У меня к тебе просьба. Если выслушаешь, могу отблагодарить.

— Отблагодарить?

Мой тихий голос заглушил шум столовой. Ученики по соседству были поглощены дружеской беседой.

— У тебя сохранились задачи с промежуточного теста за первый семестр? Или, может, знаешь кого-то, у кого они остались, и поделишься информацией о нем.

— Эй, вы вообще понимаете, о чем тут говорите?

— Ничего особого. Не думаю, что правила школы запрещают использовать тесты прошлых лет для подготовки.

— Почему ты спросил о них меня?

— Это просто. Я подумал, что будет проще договориться с кем-то, у кого нет баллов. Ну серьезно, бесплатный овощной сет на вкус так себе. Конечно, возможно, тебе он все-таки нравится. Ну, так как?

— Сколько?

— Десять тысяч, больше не дам.

— У меня нет задач, но… я знаю, у кого они есть. Если хочешь, чтобы я у него спросил, надо хотя бы тридцать тысяч.

— Тридцать – это слишком. У меня столько нет.

— А сколько есть?

— Двенадцать тысяч…

— Двенадцать… нет, не меньше пятнадцати.

— Пятнадцать тысяч, хе-е-ех…

— Если просишь вопросы к тестам у совершенно незнакомого, ты должен быть в отчаянии. Все-таки школа исключает любого, кто не сдаст. Я потерял уже практически всех своих друзей.

— Понятно… хорошо, я готов заплатить пятнадцать тысяч.

— Значит, договорились. Конечно же, баллы вперед.

— Ладно, но если не сдержишь слово – пожалеешь. Сделаю так, что тебя исключат.

— Я не имею желания портить себе личное дело. Если пойдет слух о том, что я обманул первогодку, меня не простят.

— В таком случае, семпай*, если уж я плачу пятнадцать тысяч, можно мне небольшой бонус? Хочу получить и ответы к пробному тесту.

— Хорошо, достану и их без проблем. Хотя мне и кажется, что твои попытки тщетны.

Кажется, семпай понял, о чем я подумал.

— Спасибо.

Он быстро освободил место. Думаю, он не хотел, чтобы его заметили за разговором с первогодками.

— Слушай, Аянокодзи-кун… а так правда можно?

— Никаких проблем. Перевод баллов разрешен правилами школы, ничего незаконного мы не делаем.

— Это да, но разве правильно покупать вопросы за прошлый год?

— Если бы это было запрещено, в правилах так бы и написали. Кстати, я еще кое-что уточнил для себя в разговоре с семпаем. Похоже, такие транзакции* тут норма.

— Да?

— Он не особо удивился, и быстро согласился выслушать мое предложение. Думаю, в переговорах он участвует впервые. И у него есть ответы не только на тест, но и на пробный вариант. Это определенно.

Кушида выглядела всерьез удивленной.

— Аянакодзи-кун, а ты не такой, каким я тебя представляла.

— Просто подстраховываюсь, чтобы нашу троицу не исключили.

— Но это может не дать результата. Старые вопросы – это старые вопросы, верно? В нынешнем году тесты могут оказаться совсем другими.

— Задачи могут и раличаться, но сходство точно останется. Пробный тест навел меня на одну мысль.

— Мысль?

— Ты заметила, что рядом с очень простыми вопросами стояли и очень сложные?

— Ну да, финальные вопросы в каждом из разделов. Я их вообще не поняла.

— Потому я выяснил, что это задачи для второго и третьего года обучения. Получается, они и не рассчитывают, что первогодки с ними справятся. Но зачем давать нам нерешаемые задачи? Они наверняка не имеют никакого отношения к промежуточным тестам. А коли задачи в прошлом пробном тесте точно такие же, как и в предыдущем, что должно произойти?

— Если бы я их видела, наверняка смогла бы написать весь тест.

То же самое применимо и к промежуточным экзаменам.

Вскоре получил сообщения от семпая-третьегодки с приложением. В нем был старый тест. Сначала я проверил пробный тест. Главный вопрос, совпадают ли три последних вопроса?

Кушида тоже пыталась заглянуть в мой телефон.

— И что? Они такие же?

— Совершенно идентичны. Суть, структура предложения, даже слова совпадают.

— Потрясающе! Если покажем их всем, у нас получится! Покажи их не только Судо, но и всем остальным.

— Нет, мы пока что не будем показывать их Судо, Ике и Ямаучи.

— П-почему? Ты же столько баллов потратил?

— Если узнают, что есть вопросы теста, потеряют мотивацию и концентрацию. Более того, избыток уверенности – сама по себе проблема. Промежуточные тесты могут оказаться не такими же, как пробные. Существует шанс, что задачи в них специально меняют.

Критически важно помнить, что старые тесты – это страховка.

— Для чего ты их думаешь использовать?

— Мы расскажем о них всем за день до экзамена. Потом скажем, что эти задачи примерно такие же, как будут в этом году. Что тогда все будут делать?

— Постараются за ночь вызубрить вопросы!

— Именно.

Ученики, не знающие основ, скорее всего не смогут вызубрить все за один день. Но ничего сложного в том, чтобы разобраться с задачами заранее. Мы не пытаемся получить высоких оценок на будущем тесте. Мы хотим избежать исключения. Если замахнемся слишком высоко, план может провалиться.

А так есть шанс, что все из класса D сдадут.

— Эй… когда тебе пришло в голову достать эти старые вопросы к тестам?

— Тогда же, когда мы узнали, что вопросы изменились. У меня уже была догадка, что тесты могут быть похожими на старые, когда объявили о промежуточных экзаменах.

— Что? Так давно?

— Когда Чабашира-сенсей впервые упомянула промежуточные тесты, она говорила не как всегда. Хотя ей изначально было известно об оценках и настрое Судо-куна и остальных, она говорила с абсолютной уверенностью. А значит, она понимала, что есть надежный способ их выручить.

— И этот способ… старые варианты?

То, что Судо, Ике и Ямаучи поступили, несмотря на свои знания, наверняка как-то с этим связано. Если они не могут получить хорошие оценки за счет учебы, должен быть какой-то обходной путь для них. А значит, есть вероятность, что любой может получить практически отличные оценки, просто раздобыв старые тесты. Вот как я это понимаю.

— Аянакодзи-кун, ты очень наблюдателен, не так ли?

— Я просто схитрил. Не предполагал, что можно сдать промежуточный экзамен без посторонней помощи, потому искал более надежный способ.

— Забавно… - судя по озорной улыбке Кушиды, она что-то задумала.

— У меня есть просьба. Можешь сказать, что это ты нашла старые варианты? Скажи, что получила их от старшеклассника, с которым подружилась.

— Могу, только… тебя это правда устраивает?

— Я же пытаюсь избегать неприятностей, и не хочу выделяться. К тому же, одноклассники тебе больше доверяют. Будет намного лучше, если ты всем расскажешь.

— Ну ладно, раз ты так считаешь…

— Спасибо! Не буду выделяться без нужды.

— В таком случае, пускай это останется между нами.

— Да, звучит неплохо.

— Тебе не кажется, что с появлением подобного секрета между нами появилось некое доверие?

— Даже не знаю. Надеюсь, что все так.

— Спасибо! – радостно поклонилась Кушида. Понятия не имею, за что именно она меня благодарит.