Вы знаете, я полезла искать этого автора и с огромным удивлением, но и радостью обнаружила, что ее рассказами я зачитывалась в глубоком детстве, у меня был сборник детских стихов, рассказов, сказок - хрестоматия для дошкольников. Так вот там часто публиковались рассказы этого автора.
И что-то мне подсказывает, что рассказ, который вы ищете называется Волшебное слово

Уважаемые форумчане, вижу, что так и не сделали список книг, необходимых школьникам.
Мы уже получили перечень рекомендованных книг для прочтения за летние каникулы.
Никак не могу найти рассказ В. Осеевой "Спасибо", хотя перешерстила весь доступный интернет.
Может у кого-то есть рассказик? Поделитесь.

Неужели создатели программ школьного чтения всерьёз считают, что маленький
ребёнок просекёт смысл написанного Шолоховым, Достоевским или Толстым?
 
Все, без исключения, писатели - взрослые люди. И я думаю, что они писали
для взрослых людей. Для тех кто способен их понять.
 
Зачем школьников мучить тяжёлой взрослой литературой? Это всё равно, что
тридцати килограммового ребёнка заставлять поднимать штангу весом в тридцать
килограммов.
 
Если и создавать список книг, которые обязаны прочитать каждый школьник, то
такой список надо формировать из литературы Туве Янссон, Астрид Лигдрен или
Эдуарда Успенского.

Скажу так: в прошлый учебный год я прочла часть книг из предложенного списка - это
1)Пушкин А. "Евгений Онегин", "Пиковая дама", стихи
Лермонтов М. "Герой нашего времени", стихи
Гоголь Н. "Мертвые души"
Островский А. "Бесприданница"
Тургенев И. "Записки охотника"
Чехов А. "Ионыч", "Толстый и тонкий" (рассказы), "Дядя Ваня"
(и по-моему это список на девятый класс, а оставшаяся часть (непрочитанная) на 10-ый. Ладно, это скорее всего повторение)
2) Причина? Во-первых - нужно, во-вторых было интересно познакомиться  с этими произведениями или заинтересовало название.
3) Ни в какой. У меня его просто нет.
 
Интересно, а Эдгара По почему сюда поместили? У него истории интересные, но жутковатые. Вдруг кому-нибудь из детей нельзя читать подобное из-за каких-нибудь психологических расстройств или ещё каких заморочек? Помню "Лягушонка" читали на уроке лит-ры в 6-ом классе... Ух, как фантазия детская заработала представляя всё в мельчайших подробностях.
 
Список как-то составлен... странно что ли? То, что находится в 11-ом, есть и в нашем списке, выданном школой. Ай, не стану заморачиваться.

Список книг со 2 по 11 классы, рекомендуемых Центральным советом
Всероссийское педагогическое собрание  
http://victoriya-prihodcko.narod.ru/index/0-36
 

Мини-опрос для детей 10-15 лет
1)какую книгу (из предложенного списка)
ты читал(ла) этим летом?
2)причина(мотив)
почему ты выбрал(ла) именно эту книгу?
3)в какой форме ты ведешь
читательский дневник?

Pushast, проблема в том, что дисциплина литература - это не математика и даже не русский язык.  Если в двух последних есть какая-то структура, система правил и пр., то на уроках литературы многое вариативно, и любая школьная программа только РЕКОМЕНДУЕТ учителю те или иные произведения; зачастую учитель встает перед выбором, какое из двух / трех... текстов одного автора изучать, и тут, как говорится, уже дело вкуса. В общем и целом мне это кажется правильным по нескольким причинам:
1.Сейчас по ФГОСовским стандартам учитель должен быть не репродуктором готовых истин (как это происходит, к примеру, в Корее или происходило в СССР), а только помощником ребенку в постижении им знаний. Иллюзорно? Время покажет. Но раз и навсегда закрепленный список литературы, как и совершенно бредовая идея единого учебника по литературе - это так или иначе ограничение.
2.С уменьшением кол-ва часов встает проблема невозможности охватить огромный пласт русского наследия. Ввели в список Пелевина, Улицкую, Толстую - здорово! Хорошие тексты. Но! Времени учителю не хватает даже на классику, что уж говорить о современной прозе. Поэтому если расширять список школьной литературы, то либо увеличивать кол-во часов (а свои часы никто просто так не отдаст), либо изучать произведения по отрывкам (а это тоже не всегда хорошо, так как составить представление о творчестве писателя даже по одному рассказу трудно - что уж говорить о фрагменте. Думаю, Ааз со мной согласится), либо вводить  европейскую практику изучения текстов циклически (например, образ женщины в русской литературе - и поехали... Опять же, только на уровне упоминания). Вот такие пироги;)

Я училась в советские годы, поэтому сейчас отстала от жизни и не знаю, насколько изменилась школьная программа по литературе.
Поэтому выскажусь о том, что мы проходили (чаще мимо) тогда.
 
Что категорически не любила и не понимала - "Гроза" Островского. Ну никак Катерина не луч света... У Островского столько замечательных пьес, светлых, ярких, самобытных и изучать скучнейшую пьесу как одна баба изменила своему мужу, а потом и утопилась - ну совсем не светло...
 
"Преступление и наказание" Достоевского для меня до сих пор скучнейшее произведение. Хоть и классика. Написано очень тяжелым слогом, длиннющими фразами на целый абзац. Изучать и понимать все это в 14 лет считаю очень рано. А старухе-процентщице на момент убийства было 40 лет... Блин, жизть прошла...
 
Дань советской эпохе - "Мать", "Целина", "Как закалялась сталь"  и "Молодая гвардия". Целину и Гвардию читала легко, книги понравились, по Гвардии даже писала выпускное сочинение, но ни разу в жизни больше не захотелось перечитать. Мать и Сталь читка была мучением, тоже никогда больше не читала.
 
А еще мы мечтали, что когда-нибудь в школе будут изучать В.Высоцкого. Кажется его изучают, но моя взрослая дочь его терпеть не может... Не выносит даже голоса и слушать его песни категорически не хочет. Говорит, от него голова болит.

я читала литературу по рекомендованному Минобразиной списку в свое время, но параллельно читала ту литературу которая мне самой была интересна или была рекомендована родственниками и друзьями.

Это наша история: и шпионы, и Невский, и даже Рука... Как я понимаю, задачей ставилось собрать воедино лучшие фильмы, а не классифицировать по тематике, жанру, актерскому составу или году создания.
Классика, почему так называется? Да потому что учит доброму и светлому, вечным, так сказать, ценностям. Согласитесь, вы ведь в своё время не осилили " Войну и мир" целиком, а читали кусками, от войны до войны. Девочки же наоборот предпочитают любовь Наташи.
То же самое и с " Евгением Онегиным". А уж про антураж и мысли писателей... Но мы ведь не осмеиваем Замятина, Шолохова и Пастернака, хотя стоят они в одном хронологическом ряду.

Там в одну кучу свалено черт знает что: и "щит и меч" - советский фильм про антисоветских шпионов который сейчас не вызывает ничего кроме смеха, и немая "Понизовая вольница" тысяча девятьсот какого-то года очень интересная для историков кинематографа но никак не нормальным зрителям, и советские пропагандистские фильмы вроде "Александра Невского" и "Освобождения" которые мальчишкам может и интересны но никак не девчонкам...
 
Тут в соседней ветке все хором выкладывают понравившиеся им отрывки из фильмов - так вот, по-моему там нет ни одного из этой сотни фильмов и этим как говорится все сказано.